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初二读后感1000字

  初二读后感1000字(一)

  人的一生将会遇见 许许多多的老师。

  老师的一生总是倒持自己,使自己大量燃烧滴下些蜡油,再以哪些蜡油将烛身固定,然后便慢慢地放出光亮,并在光亮跳动时剪短烛芯,接受一次又一次的训练,贡献一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝,熄灭……

  这已经是一个非常老套的比喻了,只要是老师我相信这些一定很准确。藤野先生也拥有,但他独有的是没有民族偏见的高尚品格。世界上永远不会有在各方面大公无私的人,藤野先生已经很了不起,因为他对“学术”大公无私。他的生活如此奔腾不息,又如此清澈。因此他成了鲁迅的“第一老师”,他给了鲁迅勇气,让他煽动自己的羽翅飞向自己的天空,鼓励着他的爱国精神。

  藤野先生的生命是一把燃烧的火,有热、无热地去温暖人的甘田。

  藤野先生的生命是一片碧绿的草,有生、无生地去坚定人心的动摇。

  最后鲁迅留下的还是遗憾,但我觉得这也很好不是吗?我憧憬完美,也欣赏遗憾,因为所有的完美似乎都指向遗憾,而那么遗憾却常常能映现完美。

  6自然是一位奇特的母亲,她竟将千姿百态的生命孕育而出,让它们把无限的生机带给人世。看啊,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息。无论是高大的,还是弱小的,无论是引人注目的,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有的生命都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌。

  但是,但是身为自然生物一支的人类,却把生命共有的大自然肆意践踏。森林砍伐,废气排放,触目惊心的环境污染随处可见:天空昏暗、空气污浊、污水横流、垃圾围城……,连远在冰天雪地的南极企鹅体内也发现DDT等农药残余,珠穆朗玛峰遍地狼藉,蓝天碧水已经成为许多人儿时的记忆和遥不可及的梦想。大自然给了我们很多提醒,却被我们所忽略 我们还自以为是人类可以胜天,其实我们真的很渺小。于是大自然开始报复,它掀起海啸,让全球变暖,物种灭绝 人类传染病大流行,水资源贫乏,自大的人类啊,你们应该醒醒了,应该去学着理解大自然的忠告,树立全民环保意识,搞好生态保护,珍惜美好的家园,保护环境吧!


初二读后感1000字(二)

  这篇课文通过对话的方式,借丹尼斯。马洛拉斯之口,介绍了北极旅鼠的三大奥秘,向读者展示了动物行为研究的一些难解之谜,启发人们思考,指出人类应向旅鼠学习,主动控制繁殖速度。

  作者借自己和丹尼斯的对话将有关旅鼠的三大难解之谜道出。第一个谜团引出第二个,第二个引出第三个。最后设置一个轻松幽默的场面引入对人类现状的思索。在介绍旅鼠的三个谜团时,环环相扣,既深入介绍了几个问题之间的内在联系,又清晰分割出问题的不同。在对旅鼠“死亡大迁移”进行讲解时,巧妙利用“我”的问题,既道出读者心声,又引出文章下面要介绍的内容,使文章内容清晰明了,又浑然一体,一气呵成。

  文章以生活随笔的形式切入,开篇用记叙引出北极旅鼠。介绍旅鼠的神奇特异,专业性较强,运用了说明的表达方式。为突出旅鼠的独特神秘,文章在有些地方还穿插使用了描写抒情的表达方式。对旅鼠的怪异行为的探讨以及对人类社会现状的启发,文章结尾还用了议论抒情。

  恰当的运用不同的表达方式使文章异彩纷呈,极富趣味性。

  读完这篇文章,我觉得“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”同时也让我感到了惊奇,自然界的奥秘真是无穷无尽。我决心更加努力学习,掌握更多本领,去探索自然界的奥秘。


初二读后感1000字(三)

  “这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

  ——让暴风雨来得更猛烈些吧!”

  这时高尔基的作品《海燕》的结尾。上周,我们刚刚学习完《海燕》这一课。不知为何,第一次读这篇文章,就给我留下了深刻的印象。这篇文章描述的是暴风雨来临之前的三个场景,并传神般地刻画了坚强不屈的革命者——“海燕”的形象。“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云”,当暴风雨在酝酿之时,海燕预言到了胜利,高傲地前行。其他海鸟——海鸥、海鸭、企鹅都胆怯地躲藏着,只有勇敢的海燕,坚持真理,坚持正义,欢乐地号叫。当暴风雨即将来临,海燕终于尽情地怒吼,期待着凤凰涅盘般的新生。自此,全国性的革命浪潮——十月革命,被全面掀起。

  读完这篇文章,我相信,许多人和我一样,心情都无比的激动。学习这篇文章时,我也一直在思考一个问题:高尔基的《海燕》为何有如此强的感染力呢?我想,主要有这几点:

  第一,高尔基运用了象征的表现手法,形象地表现出俄国十月革命时期,工人运动、学生运动的磅礴气势。高尔基生动地描写了一场战争,海燕与暴风雨——无产阶级革命者与沙皇统治势力的斗争。大海象征着广大的人民群众,海鸥、海鸭与企鹅分别象征着假革命与不革命者,而雷声、闪电、狂风、乌云都是沙皇政府的镇压手段。这样的表现手法,把抽象的道理转化为了具体形象。它并不是空洞的口号,而是有力地抨击了沙皇政府残暴的镇压手段。

  第二,高尔基把海燕与海鸥、海鸭、企鹅进行对比,这样写,使海燕坚定的信心与海鸥、海鸭、企鹅的恐惧形成鲜明对比,突出了海燕所象征的革命者,勇敢无畏的精神。又以风、云、雷、电的宏大气势,衬托海燕形象的高大。

  第三,由于《海燕》这篇文章是一篇散文诗,兼备散文与诗的特点,语言优美,又不乏感想,所以,表达这种慷慨激昂的情感也很容易。特别是最后几段的描写,仿佛像一张张油画,一一定格在我的脑海中。最后几段把海燕比作了“飞舞的精灵”。我认为,这不是海燕在呼喊,这是海燕的灵魂,那勇敢无畏的灵魂在呼喊!作者把这篇文章描写出一种“灵魂的神化感”,文章的深度就不仅仅在于革命了。

  当我们再读这篇文章,你会感到又回到了那个时代,那个群情激奋的时代。让我们再重温一下这强有力的呐喊:

  “这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:让暴风雨来得更猛烈些吧!”