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五年级牵手两代读后感

  五年级牵手两代读后感(一)

  今年暑假前,作为即将升入初中孩子的家长,我就一直担心着一些问题:进入初中,学习科目一下子增加那么多,孩子能否跟上?是不是给孩子找辅导老师?初中有没有好的学习方法?孩子能否一下子适应初中的生活……也正是这些因素决定让孩子参加了夏令营的训练。

  伴随着孩子的行知夏令营,每天有空就看一看孔屏老师的《牵手两代》系列丛书,从中知道了自己在教育孩子方面有太多不会、不了解的东西,原来家庭教育有这么大的学问,以前总是以自我为中心,认为孩子小,有点问题不算什么,长大了就好了,其实这是完全错误的想法,殊不知孩子越小可塑性越强,越容易引导,现在想想以前真是太不了解孩子了,不知道他需要什么,想什么,而且干预他太多,导致出现好多问题,做家长的负有不可推卸的责任。孔屏老师的《牵手两代》从实际案例出发,分析、解读了孩子的各种问题和需要,并有解决方案,不愧是一本实际有用的书,今后针对孩子的实际情况,按照孔老师的指导方法,改变我们的教育态度和方法并坚持下去是我们今后最重要的任务。

  孩子们投入了夏令营的训练,我们家长在家也品读了孔教授的《牵手两代》,读完两章后,就有很大感触,以前担心的问题也有了答案,不仅了解了孩子初中以后必须学会自学,如何适应新的环境以及初一学生学习的主要特点等,也懂得了对孩子教育方式,了解了孩子的内心世界,如何帮助孩子调整好学习心态等。

  通过读《牵手两代》和夏令营期间群内家长及孔教授的交流深知,孩子能健康快乐的成长,只一味的要求孩子是不可行的,更需要我们家长的配合,学会尊重孩子,学会与孩子沟通。


五年级牵手两代读后感(二)

  望子成龙,望女成凤,可怜天下父母心!过去这样,现在这样,将来可能还会这样。

  我们在今天所处的这个时代所面临的挑战恐怕是前所未有的了。于是,做父母的,把更大的盼头放在自己的儿女身上,成功的希望儿女更大的成功,失败的不希望儿女也有失败,所以,巴不得儿女是个全才,什么都会,什么样的局面都能应付,或至少有个专长,能够在社会上稳稳地立足。

  玩是孩子的天性,也是他们的渴望。把孩子弄得像一个旋转的陀螺,没有停歇的时间,赶场似的参加一个又一个学习班、兴趣班、辅导班。我们做家长的是否设身处地的体会过孩子的感受呢?一些家长盲目跟风、功利思想严重,没有考虑到孩子的兴趣和学习特点,这样只会加重孩子的负担。此外,家长过早地规定孩子的发展方向,甚至事业前途,也只是一厢情愿。做家长的应该为孩子创造条件,让她参加丰富多样的活动,开阔眼界,这才是开发孩子智力、培养孩子创造力的前提。

  我以前也总是盲目地教孩子背古诗,学认字,其实现在想想,毕竟她才那么小,我为什么要剥夺孩子玩的权利?随着她的年龄增长,我一定要合理的教育,科学的引导!


五年级牵手两代读后感(三)

  读了孔教授的《牵手两代》丛书,深受启发。此书以素质教育为主要导向,从孩子、家长、及专家三个层面,解疑答惑,语音深入浅出,适合不同层面阅读!不光教导家长如何面对孩子、教育孩子。更重要的是关注家长自身素质的提高;不只是教育孩子的技巧,而是教导家长培养孩子的做法与手段。家长要学会与孩子相处之道,转变观念,抛弃“急功近利”重新学习,与孩子一起成长。

  我们自我反思了一下,作为家长,要给孩子树立好的榜样,要以身作则,才能对孩子产生正激励,好的引导。在这方面,我们存在着很大的不足:爸爸很少做家务,经常抱着电脑玩;妈妈家务活多,还要辅导作业,经常发发脾气、吼两句。孩子变得与父母交流变少,没事玩游戏、上QQ,喜欢与朋友外出等等。以前我们没少为此教育孩子,说教很多,但收效甚微。只想着让孩子去改变,按家长的意志行事。

  殊不知问题出在我们家长身上。我们的抱怨,对孩子是负面影响。孩子逐渐学会反抗家长、抱怨老师等等。孩子是父母的翻版,我们对待孩子消极负面、不得章法,孩子必然深受其害。家长心理知识贫乏,从未走进孩子内心,只是机械的去鼓励孩子。今后我们要学习稳定情绪,学会冷静,不再口不择言,尊重孩子人格,平等交流,减少指责。

  1992年有个中日草原夏令营,中日孩子的差距,曾令国人震惊。从孩子身上看到我们我们中国家长的差距!我的孩子初次参加夏令营,从在家依赖性很强,上学车接车送,到独立夜行20公里!从衣来伸手饭来张口、到自己洗衣叠被、料理生活起居……在孩子身上,我们看到了太多改变,作为父母,从担惊受怕不放心到看到孩子改变后的惊喜,我们感到:对孩子的教育,有些地方太失败了!行知的教育,真是太好了!我们了解的太晚了!感谢孔教授及其教育团队的付出。