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美文摘抄点评

  美文摘抄点评(一)童年

  童年,

  是首快乐的歌。

  我在幼儿园时,每天过着无忧无虑的生活,每天都开开心心的在幼儿园里过这美好的时光,是多么高兴啊!

  春天,我与同学们在学校的秋千那玩,有一位同学在秋千上被我们荡得头昏眼花。我便更想体验一番,就冲了上去,坐在了秋千上,虽然别人也很想快点玩到秋千,可他们用力地用心地摇着秋千。

  我被他们摇地高高的,我扬起了眉毛,嘴巴张得可以吃下一头大象了,便大声叫道:

  “啊!我好怕呀!啊!好好玩呀!”

  我坐在秋千上,望着天空,突然我的眉毛像一把锁,紧紧的,心想:咦?这不是我们音乐课上学的歌曲《小白羊》中的白羊吗?我再仔细一看原来是一大片云朵。同学们脸上都挂着灿烂的笑容,都很愉快。

  我正在上着音乐课呢!老师正陶醉的弹着风琴。老师今天教我们唱着一首很欢快的歌,一直在教室中回想着。

  “小燕子,穿花衣,明年春天来这里,我问燕子你为啥来!燕子说,明天春天真美丽!”

  童年,

  是首快乐的歌。

  我在读二年级的时候,是下午的选少先队员课,我们都坐在座位上,新跳跳的极快,像有一只小兔子在心里挑来挑去。

  后来,老师在报每一个名字时,我的心都一怔,终于报到我的名字,我的心才慢慢的平静,心里充满着喜悦,因为我是全班第一批戴上红领巾的。

  夏天,学校里组织了一次校外夏令营的活动,在小树林里,看到了一只很大又漂亮的蝴蝶,我连忙叫我的好朋友一起来看:“喂!过来看呀!好大一只蝴蝶呀!快来捉它吧!”

  我们一起去捉蝴蝶,那蝴蝶一听就察觉到我们来了,连忙飞走了。

  晚上,是开联欢会的时间,在云间,回荡着我们最熟悉的歌。

  “鲜花曾告诉我你怎样走过,大地知道你的笑脸……”

  童年,

  是首快乐的歌。

  转眼间我变成了一个六年级的大姐姐了,在那个毕业晚会里,我与同学们相约在童年玩耍的小山坡,那里星光闪耀,所有的星星都像一颗颗珍珠,闪闪发亮。

  我们想到要离开母校,要离开慈祥的老师,更将离开童年的生活,对童年的怀念,与对未来的遐想,让我们情不自禁地唱起:

  “让我们荡起双桨,让小船儿推开波浪,海面荡漾着美丽的白帆……”

  歌声萦绕……

  童年,

  是首快乐的歌!

  点评:

  这篇作文紧紧围绕“童年是首快乐的歌”这个主题来写的,通过几个特定的画面来表现童年的美好回忆,从幼儿园、二年级入队到六年级,作者选取了有代表性的三个画面,把一个小学生美好的童年描绘在我们面前。这篇作文的主题突出,线索明晰,语言文字也干净利落,总体来说是不错的。稍有欠缺的是有些句子比如“同学们脸上都挂着灿烂的笑容,都很愉快。”这样写起来有些直白。


美文摘抄点评(二)妈妈,那无声的爱

  读四年级的时候,爸爸外出浙江打工,他的工作很累,他每次打电话回家都要我妈妈去他那给他做饭。妈妈却丢不下仍然生活在老家的我们三兄妹,丢不下她的家禽、田地……爸爸生病了,妈妈才迫不得已的卖掉猪,把家里的一切打点好,准备去他那里了。

  妈妈把弟弟妹妹都带走了,就剩下我一个人在家。

  妈妈临走,我开始后悔了。那天,我没有为她们送行,因为我在学校读书。

  那天,我哭得很伤心。那节课是语文课,教几课了,我已经记不清楚了,老师讲什么,我完全听不进去,我就在那儿暗暗垂泪。庆幸那天老师在叫我读课文,我就一直在座位上掉眼泪。没有人看见,因为我把书立着,用立着的书遮挡了别人的眼光。

  多少次,我都想从座位上站立起来,我都想请求老师让我出去一下,让我能出去看看我的将要出门的妈妈。但我终究没有坚定的勇气,我只有一直等到下课,我只有一个人还是在座位上掉眼泪。

  似乎,那节课上了很久很久。

  下课了,好友来叫我出去玩,我不想让谁知道我哭过,所以埋着头,推辞说“不想去”,朋友没办法,只好走开了……一个人坐在座位上,我的泪竟然又像溪水暴涨般,难以竭止地流着。

  中午,正黯然神伤的我却看见了一个熟悉的背影。没错!是妈妈!——我的妈妈!——妈妈没有走!我兴奋的跑出教室,差点过道里跌倒。妈妈笑了,温和地慈爱地笑着。她的眼睛里充满血丝,眼皮肿肿的,头上又增添了几缕银丝。我知道妈妈也是哭过的,我知道妈妈是为什么在哭。

  妈妈说:“车太挤了,那个司机说明天还可以走。”

  谢天谢地,妈妈又回来了,我又可以和妈妈共同度过一晚了!

  从六岁开始,我就没有离开过妈妈,我从没有想到会离开妈妈,但妈妈终究是要走的。

  妈妈走了,又有回来的那天。这不是永远的分开。我这样不断地地自我安慰着。

  第二天,妈妈真的走了,我也是真的没有再哭。

  妈妈走了,我总是有点不习惯。常看见别的孩子的妈妈到学校来送东西时,鼻子就酸酸的。有时在表姐姐家里,竟把表姐姐当成母亲叫了。

  母亲每次打电话回家,我总要流泪。那次,母亲打电话至邻人家,邻人来学校找我去接听电话,去的路上,我就在心里说:说话时千万不要流泪,免得别人看见不好。可是才接听电话,母亲问了我在生活中的一些事后,便急着上班走了。我已在悄悄地流泪,以至于和爸爸通话时,老半天都没听到他在说什么。

  匆匆挂了电话,我还是回到教室,回忆母亲在家的日子。

  点评:

  这篇作文是在学习了《背影》之后布置的一篇作文。《背影》让孩子们从比较细腻的角度、比较深沉地感受父亲之爱。因些,很多学生也都从父爱、母爱这个角度写作文。

  小作者的母亲外出,只留下尚未成年的孩子。孩子在经历那一次别离,在经历那一次别离后的思念的酸楚的过程中,感受是特别深刻的。平常时,她没有这种表述的机会,或者说是条件。今天,学习课文,完成作文,就成就了一个客观上的条件。于是,孩子的感情就这样地被宣泄了出来!

  这篇作文好就好在没有刻意去模仿《背影》,而是用自己的真实经历写出的真实感觉。


美文摘抄点评(三)送妈妈一束康乃馨

  记得小时候,所有和母亲有关的节日,我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡,写一句“妈妈我爱你。”简简单单。我不明白,也许她为我有一双巧手而骄傲吧!我常这么想。

  很快,我长大了,一眨眼比她还高了,妈妈年复一年,日复一日,总是重复着为我所做的每一件,她很细心,把她的关爱渗透到我生活的每一个空隙中去。然而我不了解,她似乎爱我爱得过了头,成了一种束缚,一种烦恼。我觉得她活得太累,天天为了细如牛毛的小事在我耳边唠叨。她脾气不好,工作压力,我的任性,种种原因,她常发火,有时发得有些莫名其妙,倔强的我只是不甘示弱地抵抗,或以长时间的沉默证明我的胜利。她不很了解我,因为我不常和她交心,什么都放在心里锁进日记,从不和她说自己的秘密。长大了,似乎和她也离得远了,给她买礼物也成了可有可无的习惯。

  5月10日,母亲节,一场争吵,给我的热情泼了冷水。本想拿出一个月的积蓄给她买块冰激淋蛋糕,再送一束康乃馨,我想她一定会高兴。然而,一切不是像我想象的那么甜蜜温馨,我和她又开始了“冷战”,看着抽屉里准备好的钱,一气之下,我把它狠狠关上了——

  ……我似乎在寻找一种平衡,见到每一个朋友,都会急切问上一句:“你给你妈买礼物了吗?”大多数回答是买了,再津津乐道他们的母亲是如何如何的开心,没有一个人有我这样的理由。我希望有某一个和我一样,在母亲节这天和妈妈闹别扭,这也让我舒服些,至少别让我自己觉得太不孝。

  伫立在花店门口,我犹豫着,到底买不买,我不知道,我想靠它结束“冷战”,可倔强的脾气使我始终没肯体谅妈妈,说实话,我还在生她的气。当时看来,要对她说声“节日快乐!”似乎就代表“屈服”,我不愿意。最终,我用一枚硬币作出了决定,正面买,反面走,硬币从指尖弹了出去,跃上半空,又旋转着落地,就这么一刹那,我突然希望它是正面,突然渴望妈妈的笑脸,突然很想送她康乃馨,哪怕只有一朵。没有原因,只是有某种感觉强烈震撼着我,——可惜,硬币稳稳当当停在了反面,我更茫然了,作这决定真有这么难?我问自己。既然让硬币作了决定,就听天由命吧!

  那一天,我始终沉默着,可只要妈妈在,所有与母亲节有关的东西我都躲避着。在她的忙碌生活中,似乎根本不存在这些节日,或许因为我从没在这天送过礼物而习以为常,她什么也没说。

  临睡前,我的书桌上又放着一杯牛奶,不用说,妈妈默默地做了这一切。喝着牛奶,我忽然觉得愧疚,忽然难过,忽然体会到我对妈妈无形的伤害;忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱?!忽然非常想给她送上一大束康乃馨;忽然很想对她说一句一直难以启齿的话:“妈妈,其实我很爱你!”我很想补送上一束康乃馨,很想看她欣慰的笑脸,我知道,她要是听了这些,也许会脆弱地掉泪……

  点评:

  描写亲情的作文不少中学生都写过,但能够写得既真切感人又让人掩卷思索的好文章却并不多见。很多同学写作文时突出表现就是写了很多事,这里有生活也有人物,但是没有深层次的思想体现。就象成语画龙点睛那个故事一样,人物刻画的再好,没有思想的人物也活不起来。这篇作文就写出人的思想。

  这篇习作有意选择母亲节这一天表现爱的冲突,很有典型意义。这一天本是化解矛盾的好日子,但作者偏让争吵发生了。但她又不写表面的冲突,不写简单的忏悔,却写内心感情激荡的经历。这个经历也写得不肤浅。借一枚硬币把“可有可无”和茫然无措的心态,写得虽不淋漓却也尽致,十分符合一个任性女孩的个性。其实,心理活动并不比语言行动更难写,中学生读者想必可以从这篇作文中得到启发。